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GRAMÁTICA NŌKEN · N5 ESTIMADO

〜が・〜けど・〜けれども〜が・〜けど・〜けれども

Contraste, preámbulo y frase suspendida

N5N4N3

La clasificación N5–N1 es orientativa.

N5 estimado

〜が・〜けど・〜けれども〜が・〜けど・〜けれども

Contraste, preámbulo y frase suspendida

Formación

節＋がせつ＋が

Enlaza dos cláusulas; frecuente después de un predicado cortés.

普通形＋けど／けれどもふつうけい＋けど／けれども

Nominal o adjetivo en な afirmativo: だけど; también hay conexiones después de です／ます.

Explicación

が y けど pueden presentar un contraste entre lo dicho antes y lo que sigue. けれど y けれども pertenecen a la misma familia; las formas largas suelen resultar menos coloquiales, aunque la elección no se limita a una escala rígida de cortesía.

Estas expresiones también introducen un preámbulo o dejan una petición implícita: se anuncia un problema y se espera que el interlocutor responda. En tales casos, traducir siempre «pero» puede crear un contraste que no existe. Una frase acabada en が o けど puede ser comunicativamente completa aunque la consecuencia se deje sin decir.

Usos

Contraste explícito

Une cualidades o situaciones cuya relación se presenta como adversativa.

Preámbulo

Introduce una consulta, pedido o información que prepara el intercambio.

Atenuación contextual

Deja espacio para que el interlocutor complete o responda a una intención implícita.

Matices y restricciones

  • El が conjuntivo no es la partícula que marca el sujeto; se conecta con una cláusula completa.
  • けど no necesita agregar だ después de un verbo o adjetivo en い.

Ejemplos en contexto (6)

  1. この店は小さいですが、おいしいです。このみせはちいさいですが、おいしいです。

    Este local es pequeño, pero se come rico.

  2. 日本語は難しいけど、おもしろいです。にほんごはむずかしいけど、おもしろいです。

    El japonés es difícil, pero interesante.

  3. 今日は休みだけど、忙しいです。きょうはやすみだけど、いそがしいです。

    Hoy tengo el día libre, pero estoy ocupado.

  4. すみません、質問があるんですが。すみません、しつもんがあるんですが。

    Disculpá, tengo una pregunta…

    Preámbulo; no es obligatorio traducir «pero».

  5. この本を借りたいんですけど。このほんをかりたいんですけど。

    Quería llevarme este libro prestado…

    Petición contextual en una biblioteca.

  6. 少し遠いけれども、便利な所です。すこしとおいけれども、べんりなところです。

    Queda un poco lejos, pero es un lugar práctico.

Observaciones y cambios de sentido

gramatical

Para esta intención: 難しいだけど、おもしろいです。むずかしいだけど、おもしろいです。

Alternativa: 難しいけど、おもしろいです。むずかしいけど、おもしろいです。

El adjetivo en い se conecta directamente con けど.

Diferencias y relaciones

でも・しかしでも・しかし

でも／しかし suelen enlazar enunciados como conectores al comienzo de la nueva oración; が／けど se añaden a la cláusula precedente.

が／けど se adjunta al predicado anterior; でも／しかし inicia un nuevo enunciado en este uso.

がが

El が de sujeto sigue a un grupo nominal; el が adversativo sigue a un predicado completo.

El が de sujeto va después de un grupo nominal; el adversativo va después de una cláusula completa.

Fuentes y procedencia de este bloque
  • Contraste y preámbulo

    Tokyo University of Foreign Studies · TUFS Language Modules

    Alcance: descripcion_gramatical_primaria

    Consulta pedagógica del tema; explicaciones y ejemplos del lote redactados de forma original. No prueba una adscripción oficial al JLPT.

    Consulta registrada: consultado

    Fecha registrada: 2026-09-30

    Procedencia y metadatos completos
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Se conservan las fechas históricas de las fuentes; cada consulta nueva indica su fecha.

Clasificación editorial
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Otras comparaciones de esta familia

〜が・〜けど・〜けれども〜が・〜けど・〜けれども ↔ 〜くて〜くて・〜で

が／けど señala explícitamente un contraste que くて／で puede dejar sin expresar.

〜が・〜けど・〜けれども〜が・〜けど・〜けれども ↔ 〜んですが・〜んだけど〜んですが・〜んだけど

が・けど pueden señalar contraste o abrir turno; aquí se combinan con の／ん explicativo.

〜が・〜けど・〜けれども〜が・〜けど・〜けれども ↔ 〜のに：逆接〜のに：ぎゃくせつ

が・けど conectan contrastes más generales y preámbulos; のに añade la perspectiva de expectativa frustrada.

〜が・〜けど・〜けれども〜が・〜けど・〜けれども ↔ 〜ものの〜ものの

が y けれども tienen usos de enlace y apertura conversacional más amplios; ものの requiere una relación concesiva reconocible.

Ampliación relacionada: 〜ものの (〜ものの). が y けれども tienen usos de enlace y apertura conversacional más amplios; ものの requiere una relación concesiva reconocible.

Fuentes complementarias

Referencias consultadas para contrastar identidad, significado y formación. Los textos y ejemplos añadidos son propios; los niveles de las fuentes pueden diferir.

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