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¿Por qué esta forma
y no la otra?

Compara gramática japonesa en situaciones concretas. A veces ambas encajan; otras cambia el matiz, el momento o la intención.

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CONSTRUCCIÓN 1

〜そうだ〈様態〉〜そうだ〈ようたい〉

Tener aspecto de; parecer que está por ocurrir

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CONSTRUCCIÓN 2

〜そうだ〈伝聞〉〜そうだ〈でんぶん〉

Según dicen; me informaron que

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〜そうだ〈様態〉〜そうだ〈ようたい〉

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〜そうだ〈伝聞〉〜そうだ〈でんぶん〉

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LA SITUACIÓN CAMBIA LA RESPUESTA

¿Tiene pinta de… o te dijeron que…?

Una pequeña diferencia antes de そう cambia cómo has obtenido la información.

Qué estamos comparando: Apariencia o previsión frente a información recibida.

Cómo se forman estas construcciones

〜そう〈apariencia〉

Base verbal anterior a ます + そう; adjetivo en い sin い + そう. Excepciones frecuentes: よさそう, なさそう.

〜そう〈información〉

Forma ordinaria completa + そうだ. Los nombres y adjetivos en な conservan だ en presente afirmativo.

Cambia el matiz o el sentido

1. Mirar un pastel o repetir una recomendación

Situación: Todavía no has probado un pastel. Puedes comentar su aspecto o transmitir la opinión de quien ya lo probó.

〜そう〈apariencia〉

Encaja en este contexto

このケーキはおいしそうです。

このけーきはおいしそうです。

Este pastel tiene buena pinta.

〜そう〈información〉

Es válida, pero cambia la idea

このケーキはおいしいそうです。

このけーきはおいしいそうです。

Dicen que este pastel está rico.

Has recibido esa valoración de otra fuente.

Por qué

おいしそう presenta una impresión; おいしいそう conserva el adjetivo completo y transmite información recibida.

Cambia el matiz o el sentido

2. Mirar las nubes o contar el pronóstico

Situación: Hablas de lluvia a partir del cielo que ves o de la previsión que escuchaste.

〜そう〈apariencia〉

Encaja en este contexto

もうすぐ雨が降りそうです。

もうすぐあめがふりそうです。

Parece que va a llover pronto.

〜そう〈información〉

Es válida, pero cambia la idea

天気予報によると、もうすぐ雨が降るそうです。

てんきよほうによると、もうすぐあめがふるそうです。

Según el pronóstico, va a llover pronto.

El pronóstico es la fuente de la información.

Por qué

El verbo cambia de base: ふりそう es una impresión sobre lo que va a ocurrir; ふるそう transmite el contenido de una fuente.

Fuentes y alcance de esta explicación

Explicaciones y ejemplos didácticos propios, no citas. Las valoraciones se refieren a la situación descrita.

Consultar las fichas lado a lado

〜そうだ〈様態〉〜そうだ〈ようたい〉

Tener aspecto de; parecer que está por ocurrir

Niveles orientativos: N4 · N2

Formación de la ficha

動詞のます形からますを取る+そうだどうしのますけいからますをとる+そうだ

降りそうだ, 壊れそうだ: indicios de que la acción o cambio se producirá.

イ形容詞のいを取る/ナ形容詞+そうだいけいようしのいをとる/なけいようし+そうだ

おいしそうだ, 元気そうだ; excepciones: いい→よさそう, ない→なさそう.

〜そうな+名詞/〜そうに+動詞〜そうな+めいし/〜そうに+どうし

楽しそうな人, 楽しそうに話す: modifica un nombre o la manera de actuar.

Usos recogidos

  • Impresión sobre una cualidad: Se evalúa cómo parece algo sin afirmar que ya se ha comprobado esa cualidad.
  • Evento que se anticipa: Los indicios apuntan a que una acción o cambio puede producirse pronto.
  • Pronóstico negativo: El estado de las cosas hace poco probable la realización de una acción.
  • Evaluación de viabilidad: Se considera que no se podrá lograr un resultado en las condiciones presentes.

Un ejemplo de esta ficha

このパンはおいしそうですね。

このぱんはおいしそうですね。

Este pan tiene buena pinta, ¿no?

Resumen de la ficha; sus distintos usos no son intercambiables entre sí.

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〜そうだ〈伝聞〉〜そうだ〈でんぶん〉

Según dicen; me informaron que

Niveles orientativos: N4

Formación de la ficha

普通形+そうだふつうけい+そうだ

来るそうだ, 来たそうだ, 来ないそうだ; el contenido conserva su forma ordinaria.

名詞・ナ形容詞+だそうだめいし・なけいようし+だそうだ

学生だそうだ, 静かだそうだ; no se elimina だ como en el そう de apariencia.

Usos recogidos

  • Transmitir información ajena: Resume un hecho que se conoció por otra persona o medio.
  • Distinguir la fuente del propio juicio: Permite no presentar como observación directa aquello que solo se sabe por un aviso.

Un ejemplo de esta ficha

先生の話では、来週テストがあるそうです。

せんせいのはなしでは、らいしゅうてすとがあるそうです。

Según dijo el profesor, la semana que viene hay examen.

Resumen de la ficha; sus distintos usos no son intercambiables entre sí.

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Enlace a esta comparación

60 comparaciones para entender el matiz

124 situaciones explicadas. Explora cuándo coinciden y cuándo cambia lo que dices. También puedes elegir libremente dos fichas de gramática arriba.

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